МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ - ДЕТСКИЙ САД № 208
620092, г. Екатеринбург, ул. Рассветная, За, Тел. (343)222-67-37, факс (343)222-66-99,
e-mail: mdou_208@mail.ru, mdou208@eduekb, сайт: http://208.tvoysadik.ru
МАДОУсадом № 208
Е.А. Плотникова
г.
Отчет о результатах самообследования
Муниципального автономного дошкольного
образовательного учреждения - детского сада
№ 208 за 2025 год
Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации
Муниципальное автономное дошкольное образовательное
учреждение - детский сад № 208 (МАДОУ - детский сад № 208)
Руководитель
Плотникова Елена Анатольевна
Адрес организации
620092, г. Екатеринбург, ул. Рассветная, д. За
Телефон, факс
(343) 222-66-99, (343) 222-67-37
Адрес электронной
почты
mdou_208@mail.ru , mdou208@eduekb.ru
Учредитель
Департамент образования Администрации города Екатеринбурга.
620014, г. Екатеринбург, пр. Ленина, 24А.
Дата создания
2007 год
Лицензия
выдана Министерством общего и профессионального
образования Свердловской области от 18.02.2011г., № 13330.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение - детский
сад № 208 (далее — детский сад) расположено в жилом районе города вдали от
производящих предприятий и торговых мест. Здание детского сада построено
по типовому проекту. Проектная наполняемость на 205 мест. Общая площадь здания
2374,20 кв. м, из них площадь помещений, используемых непосредственно для нужд
образовательного процесса, 685,8 кв. м.
Цель деятельности детского сада — осуществление образовательной деятельности
по реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление
здоровья воспитанников.
Режим работы детского сада: рабочая неделя — пятидневная, с понедельника
по пятницу. Длительность пребывания детей в группах — 10,5 часов. Режим работы
групп — с 7:30 до 18:00.
Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования, утвержденным приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (далее
– ФГОС ДО).
Детский сад функционирует в соответствии с требованиями СП 2.4.3648-20
«Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения,
отдыха и оздоровления детей и молодежи» и требованиями СанПиН 1.2.3685-21
«Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или)
безвредности для человека факторов среды обитания», а также иными нормами
законодательства РФ, содержащими санитарно-эпидемиологические и иные требования к
территории, зданиям, помещениям, оборудованию Детского сада.
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования (далее – ОП ДО), которая
составлена в соответствии с ФГОС ДО, федеральной образовательной программы
дошкольного образования, утвержденной приказом Минпросвещения России от
25.11.2022 № 1028 (далее – ФОП ДО).
Детский сад посещают 200 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет. В детском саду
сформировано 9 групп общеразвивающей направленности, 2 группы компенсирующей
направленности. Из них:
2 младших группы общеразвивающей направленности — 42 ребенка;
2 средних группы общеразвивающей направленности — 42 ребенка;
3 старших группы общеразвивающей направленности — 54 ребенка;
1 старшая группа компенсирующей направленности— 13 детей;
2 подготовительных к школе групп общеразвивающей направленности
37 детей;
1 подготовительная к школе группа компенсирующей направленности
12 детей.
—
—
Воспитательная работа
Воспитательная работа детского сада строится на основе рабочей программы
воспитания и календарного плана воспитательной работы, которые являются частью ОП
ДО. С 1 сентября 2025 года календарный план воспитательной работы скорректировали
согласно Перечню мероприятий, рекомендуемых к реализации в рамках календарного
плана воспитательной работы на 2025/2026 учебный год (направлен письмом
Минпросвещения России от 29.08.2025 № 06-1211).
В рабочую программу воспитания детского сада добавили просмотр
мультипликационных фильмов из Перечня, направленного письмом Минпросвещения
России от 20.03.2025 № АБ-957/06. В рамках совместной деятельности в образовательных
ситуациях воспитатели организуют просмотр и обсуждение произведений: Терем теремок
(1971), Бременские музыканты (1969), В стране невыученных уроков (1977), Винни Пух и
все, все, все (1969), Вовка в Тридевятом царстве (1965), Дядя Степа - милиционер (1964),
Кот Леопольд (1975), Котенок по имени Гав (1976), Мойдодыр (1954), Муха-Цокотуха
(1976). Это позволило разнообразить образовательную деятельность, осуществляемую во
вторую половину дня.
По итогам мониторинга за 2025 год родители (законные представители)
воспитанников выражают удовлетворенность воспитательным процессом в детском саду,
что отразилось на результатах анкетирования, проведенного 24.12.2025. Вместе с тем,
родители высказали пожелания по введению мероприятий в календарный план
воспитательной работы детского сада, например — проводить осенние и зимние
спортивные мероприятия на открытом воздухе совместно с родителями. Предложения
родителей будут рассмотрены и при наличии возможностей Детского сада включены
в календарный план воспитательной работы на второе полугодие 2026 года.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился
ежегодный анализ состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу:
Состав семьи
Количество
семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Полная
193
96%
Неполная с матерью
7
4%
Неполная с отцом
0
0
Оформлено
опекунство
0
0
Характеристика семей по количеству детей:
Количество детей
в семье
Количество
семей
Процент от общего количества семей
воспитанников
Один ребенок
112
56%
Два ребенка
63
31%
Три ребенка и более
25
13%
Воспитательная работа детского сада строится с учетом индивидуальных
особенностей детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной
взаимосвязи воспитателей, специалистов и родителей. Детям из неполных семей
уделяется большее внимание в первые месяцы после зачисления в детский сад.
По итогам анкетирования родителей в мае и сентябре 2025 года выявили
положительный отклик аудитории. 53 % респондентов отметили, что улучшилось
качество мероприятий детского сада, направленных на взаимодействие с родителями
(законными представителями) воспитанников.
Во исполнение указа Президента РФ от 16.01.2025 № 28 в 2025 году в детском саду
реализовывались мероприятия, приуроченные к Году защитника Отечества. Для этого
утвердили план мероприятий Детского сада, приказ от 23.01.2025 № 7-од.
Тематические мероприятия Года защитника Отечества были направлены на
формирование у воспитанников основ гражданственности и патриотизма, уважительного
отношения и чувства принадлежности к своей семье, сообществу детей и взрослых,
региону проживания и стране в целом. Участие воспитанников в мероприятиях
способствовало развитию их эмоциональной отзывчивости и сопереживания, социального
и эмоционального интеллекта, воспитание гуманных чувств и отношений.
План мероприятий Года защитника Отечества предусматривал взаимодействие со
всеми участниками образовательных отношений. Подробнее – в таблице.
Распределение мероприятий Года защитника Отечества по модулям рабочей
программы воспитания:
Формы деятельности
Мероприятия
Работа с родителями
Внедрение программы просветительской деятельности
для родителей воспитанников.
Мероприятия в рамках всероссийской недели правовой
помощи по вопросам мер поддержки участников и
членов семей участников СВО.
Общее родительское собрание «Права ребенка.
Обязанности родителей»
События детского сада
Спортивные праздники и тематические занятия
посвященные "Дню защитника отечества", «Дня
народного единства».
Совместная деятельность в
образовательных ситуациях
Чтение художественной литературы по тематике подвига
и героизма участников войны, патриотизма и любви к
Родине.
Разучивание и исполнение песен.
Посещение экскурсий и выставок, организуемых
регионом в честь Года защитника Отечества.
Организация развивающей
предметно-пространственной
среды
Создание просветительской страницы на сайте МАДОУ детский сад № 208 к 9 мая.
Выставки детских работ, посвященные 80-летию Победы
в ВОВ.
Праздник посвященный 80 - летию Победы. Акция
"Бессмертный полк".
"День памяти и скорби" - беседы, рассказы. Спортивный
праздник "День России!".
Тематическое развлечение "День государственного флага
России".
"Герои нашего времени" (беседы, рассказы, конкурс
рисунков).
День народного единства. "Пока мы едины - мы
непобедимы".
Социальное партнерство
Открытый областной конкурс "80- летию Победы в
Великой Отечественной войне посвящается...",
Городской конкурс-праздник "Весна. Салют. Победа".
Дополнительное образование
В детском саду в 2025 году дополнительные общеразвивающие программы
реализовались
по
следующим
направлениям:
художественное, физкультурнооздоровительное, познавательное. Источник финансирования: физические лица.
Подробная характеристика — в таблице.
№
Направленность/
Наименование
программы
Форма
организации
Возраст Год,
Бюджет За плату
количество
воспитанников
2024
2025
3-7 лет
59
39
-
+
Кружок
3-7 лет
16
0
-
+
1
Художественная
1.1.
Каблучок
2.
Физкультурно - оздоровительная
2.1.
Спортивная
гимнастика
3.
Познавательная
3.1.
Шахматы и шашки Кружок
для дошкольников
5-7 лет
10
10
-
+
3.2.
Познавай-КА
Кружок
5-7 лет
17
19
-
+
3.3.
Лего
Кружок
5-7 лет
20
17
-
+
3.4.
Волшебный
песочек
Кружок
3-4 года 0
17
-
+
3.5.
STEM лабортория
Кружок
3-7 лет
9
-
+
Студия
10
Анализ родительского опроса, проведенного в ноябре 2025 года, показывает, что
дополнительное образование в детском саду реализуется недостаточно активно,
наблюдается незначительное снижение посещаемости занятий в сравнении с 2024 годом.
Детский сад планирует во втором полугодии 2026 года начать реализовывать новые
программы дополнительного образования по художественной и естественнонаучной
направленности. По предварительным планам источником финансирования будут
средства родителей воспитанников.
II. Оценка системы управления организации
Управление детским садом осуществляется
законодательством и Уставом детского сада.
в соответствии
с действующим
Управление детским садом строится на принципах единоначалия и
коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: наблюдательный
совет, педагогический совет, общее собрание работников. Единоличным исполнительным
органом является руководитель — заведующий.
Органы управления, действующие в детском саду:
Наименование
органа
Функции
Заведующий
Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных подразделений организации, утверждает штатное
расписание, отчетные документы организации, осуществляет общее
руководство детским садом
Наблюдательный
совет
Коллегиальный орган управления образовательной организацией,
который вырабатывает свои решения с учетом мнения всех
участников образовательных отношений: родителей (законных
представителей) обучающихся, педагогов, учредителя. Представители
данных категорий входят в управляющий совет.
Рассматривает вопросы:
развития образовательной организации;
финансово-хозяйственной деятельности;
материально-технического обеспечения
Педагогический
совет
Осуществляет текущее руководство образовательной
деятельностью Детского сада, в том числе рассматривает вопросы:
развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения и
воспитания;
материально-технического обеспечения
образовательного процесса;
аттестации, повышении квалификации педагогических
работников;
координации деятельности методических объединений
Общее собрание
работников
Реализует право работников участвовать в управлении
образовательной организацией, в том числе:
участвовать в разработке и принятии коллективного
договора, Правил трудового распорядка, изменений
и дополнений к ним;
принимать локальные нормативные акты, которые
регламентируют деятельность образовательной организации
и связаны с правами и обязанностями работников;
разрешать конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации, совершенствованию ее работы и развитию
материальной базы
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности детского
сада.
С сентября 2025 года обновили систему делопроизводства в соответствии с
нормами ГОСТ Р 7.0.97-2025 «Система стандартов по информации, библиотечному и
издательскому делу. Организационно-распорядительная документация. Требования к
оформлению документов». Внедрили правила оформления документов по стандарту в
систему электронного документооборота и утвердили новую инструкцию по
делопроизводству. Это позволило работникам детского сада оформлять документы по
единым нормам, принятым в нашем регионе.
В связи с утверждением приказа Минпросвещения России от 06.11.2024 № 779
детский сад провел анализ документации, которую ведут педагогические работники, ОП
ДО. Значительную часть документов перевели в электронный вид и поручили вести
непедагогическим работникам. Документацию, которая связана с реализацией ОП ДО,
продолжают вести воспитатели, а именно:
карты педагогической диагностики достижения планируемых результатов
освоения ОП ДО воспитанниками;
протоколы групповых родительских собраний;
парциальные образовательные программы.
III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образования воспитанников детского сада определяет ОП ДО,
разработанная в соответствии с ФОП ДО. По итогам контрольного периода освоения ОП
ДО проводился мониторинг уровня развития детей на основе результатов педагогической
диагностики.
Педагоги использовали следующие формы диагностики:
диагностические занятия (по каждому разделу программы);
диагностические срезы;
наблюдения, итоговые занятия.
В мае 2025 года педагоги детского сада проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к учебной
деятельности в количестве 49 человек. Задания позволили оценить уровень
сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать
в соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности), умение
самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль, обладать определенным
уровнем работоспособности, а также вовремя остановиться в выполнении того или иного
задания и переключиться на выполнение следующего, возможностей распределения
и переключения внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности
и самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким
и средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года,
что говорит о результативности образовательной деятельности в детском саду.
IV. Оценка организации учебного процесса (воспитательнообразовательного процесса)
В основе образовательного процесса в детском саду лежит взаимодействие
педагогических работников, администрации и родителей. Основными участниками
образовательного процесса являются дети, родители, педагоги.
Основные форма организации образовательного процесса:
совместная деятельность педагогического работника и воспитанников в рамках
организованной образовательной деятельности по освоению основной
общеобразовательной программы;
самостоятельная деятельность воспитанников под наблюдением педагогического
работника.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам.
Продолжительность занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет:
в группах с детьми от 1,5 до 3 лет — до 10 мин;
в группах с детьми от 3 до 4 лет — до 15 мин;
в группах с детьми от 4 до 5 лет — до 20 мин;
в группах с детьми от 5 до 6 лет — до 25 мин;
в группах с детьми от 6 до 7 лет — до 30 мин.
Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой занятия является игра. Образовательная деятельность с детьми
строится с учётом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление
и развитие
способностей
воспитанников
осуществляется
в любых
формах
образовательного процесса.
В детском саду для решения образовательных задач используются как новые формы
организации процесса образования (проектная деятельность, образовательная ситуация,
образовательное событие, проблемно-обучающие ситуации в рамках интеграции
образовательных областей и другое), так и традиционных (фронтальные, подгрупповые,
индивидуальные занятий).
Занятие рассматривается как дело, занимательное и интересное детям, развивающее
их; деятельность, направленная на освоение детьми одной или нескольких
образовательных областей, или их интеграцию с использованием разнообразных
педагогически обоснованных форм и методов работы, выбор которых осуществляется
педагогом.
В сентябре 2025 года проведен мониторинг информационной-образовательной среды
организации. По итогам выявили, что педагоги и обучающиеся обеспечены необходимым
оборудованием, а также созданы требуемые условия для реализации образовательной
программы дошкольного образования (ее частей) с помощью электронных средств
обучения и цифрового образовательного контента.
Электронное обучение воспитанников организуется в группах старше 5 лет в
соответствии с нормами СП 2.4.3648-20 и СанПиН 1.2.3685-21. При объективной
необходимости может вводиться временное дистанционное обучение воспитанников с
дополнительной консультацией их родителей (законных представителей).
Для реализации электронного и дистанционного обучения используется функционал
ФГИС «Моя школа». С помощью ФГИС «Моя школа» педагоги и родители могут:
просматривать разнообразные обучающие и методические материалы;
создавать персональные и групповые онлайн-коммуникации, включая чаты и
видеоконференции;
проводить онлайн-трансляции занятий с возможностью массовых просмотров и
комментирования;
направлять и получать уведомления о событиях в рамках образовательного
процесса.
Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в детском саду создаются
необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК, а для инвалидов также в
соответствии с ИПРА.
Созданы специальные условия для получения образования
с ограниченными возможностями здоровья по ТНР и ЗПР:
воспитанниками
Применение специальных адаптированных основных образовательных программ
(АООП), учитывающих психофизические особенности ребенка.
Специальные
методы
обучения
и
воспитания,
индивидуализация
образовательного процесса.
Групповые и индивидуальные коррекционно-развивающие занятия с педагогами
(воспитатель, учитель - логопед).
Организация особого режима обучения (соблюдение временных рамок,
перерывы, уменьшение нагрузки).
Создание психологически комфортной среды.
Обеспечение возможности полноценного участия в воспитательных и досуговых
мероприятиях.
Гистограмма
Сколько воспитанников с ОВЗ и обучающихся по АООП в детском саду.
1%
Обучающихся по АООП
12%
Обучающихся с ОВЗ
Всего обучающихся по ООП
100%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Детский сад реализует программы дополнительного образования в соответствии с
Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по
дополнительным
общеобразовательным
программам,
утвержденным
приказом
Минпросвещения России от 27.07.2022 № 629. На основании заявлений родителей
воспитанники
с
ОВЗ
обучаются
по
адаптированным
дополнительным
общеобразовательным
программам,
разработанным
с
учетом
особенностей
психофизического развития детей.
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Всего работают 39 человек. Педагогический коллектив детского сада
насчитывает 16 специалистов.
Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
воспитанник/педагоги — 12/1;
воспитанники/все сотрудники — 5/1.
За 2025 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
высшую квалификационную категорию — 1 воспитатель;
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 4 педагога детского сада. На
2025/2026 учебный год составили графики повышения квалификации педагогических
работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Запланировали обучение:
двух воспитателей в ГАОУ ДПО «Институт развития образования Свердловской
области»;
двух воспитателей в ООО «Обучение и ИИ», осуществляющей образовательную
деятельность на территориях инновационного центра «Сколково» (онлайн).
В 2025 году приняли на практику пять студентов, обучающихся по образовательным
программам среднего профессионального образования по специальности «Дошкольное
образование».
Для успешной адаптации студентов им назначили наставников из числа опытных
педагогов. Разработаны программы наставничества в рамках региональной целевой
модели наставничества.
С 1 марта 2025 года трансформировали систему наставничества в детском саду, чтобы
соблюсти новые требования статьи 351.8 Трудового кодекса Российской Федерации.
Приказом от 28.11.2025 № 56/1 назначили куратора и пары «наставник-наставляемый». С
наставниками заключили дополнительные соглашения к трудовым договорам, в которых
указали: содержание, сроки и форму выполнения такой работы, а также размеры и
условия осуществления выплат за наставничество в соответствии с локальными
нормативными актами Детского сада.
С 1 марта в детском саду действует новая программа наставничества. Итогом
реализации предыдущей программы наставничества стали:
разработка траекторий профессионального становления и обучения молодых
специалистов;
эффективная быстрая адаптация новых работников в коллективе;
повышение качества исполнения должностных обязанностей работниками,
которые проработали свыше 10 лет в коллективе Детского сада;
составление плана дополнительного профессионального образования педагогов,
наиболее полно соответствующего потребностям детского сада и
восполняющего его дефициты.
Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень, эффективно
участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом работы своих коллег
и других дошкольных учреждений, а также саморазвиваются. Все это в комплексе дает
хороший результат в организации педагогической деятельности и улучшении качества
образования и воспитания дошкольников.
В 2025 году педагоги детского сада приняли участие:
в Форуме «Педагоги России: инновации в образовании»
продолжили работу по направлениям ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ФИСО АО «ЭЛТИ-КУДИЦ», ;
работе межрегионального семинара-практикума «Развитие профессиональных
компетенций педагога дошкольной образовательной организации в условиях
реализации ФГОС»;
межрегиональной
научно-практической
конференции
«Воспитание
и дистанционные образовательные технологии в дошкольной организации».
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного
обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов,
групповых ячейках детского сада. Библиотечный фонд представлен методической
литературой по всем образовательным областям ОП ДО, детской художественной
литературой, периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами
на различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк
необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования
воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью ОП ДО.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов. Однако кабинет недостаточно оснащен
техническим и компьютерным оборудованием.
Информационное обеспечение детского сада включает:
информационно-телекоммуникационное оборудование: ноутбуки, принтеры,
сканеры, проектор мультимедиа, интерактивные панели.
программное обеспечение — позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
В детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных
программ.
В декабре 2025 года в результате ежегодного планового мониторинга инфраструктуры
детского сада выявили пожелания со стороны педагогов обновить наглядный материал
для стендов, альбомы и дидактические пособия. Закупку необходимых материалов
запланировали на первое полугодие 2026 года.
VII. Оценка материально-технической базы
В детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В детском саду
оборудованы помещения:
групповые помещения — 11;
кабинет заведующего — 1;
методический кабинет — 1;
кабинет учителя – логопеда – 1;
уголок учителя – логопеда – 2;
кабинет дополнительного образования- 2;
музыкальный зал — 1;
физкультурный зал — 1;
пищеблок — 1;
прачечная — 1;
медицинский кабинет— 1.
В целях организации первичной медико-санитарной помощи детям в период их
обучения и воспитания в детском заключен договор с МАУ «Детская городская
поликлиника №13». По условиям договора на территории детского сада работает
медицинский блок.
Медицинский пункт является структурным
организации. Он осуществляет свою деятельность в
организации медицинского пункта образовательной
основе приложения № 1 к Порядку, утвержденному
14.04.2025 № 213н.
подразделением медицинской
соответствии с Положением об
организации, разработанным на
приказом Минздрава России от
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Полностью оборудованы групповые
комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры детского сада,
утвержденного приказом детского сада от 22.01.2025 № 7/1, был проведен плановый
мониторинг. В качестве ориентира использовали Перечень средств обучения и
воспитания, необходимых для реализации образовательных программ дошкольного
образования, присмотра и ухода за детьми в организациях, осуществляющих
образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного
образования, в целях реализации мероприятий государственной программы Российской
Федерации «Развитие образования» по капитальному ремонту, строительству и
оснащению зданий указанных организаций, утвержденный приказом Минпросвещения
России от 25.12.2024 № 1057 (далее – Перечень).
По итогам выявлено: РППС учитывает особенности реализуемой ОП ДО. В каждой
возрастной группе имеется достаточное количество современных развивающих пособий и
игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает свойствами открытой системы и
выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую, стимулирующую функции.
Материально-техническое состояние детского сада и территории соответствует
действующим санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима
работы в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям
охраны труда.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
В детском саду утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования от 11.10.2025. Внутренняя система оценки качества образования (ВСОКО)
Детского сада предусматривает четыре группы направлений оценки: успешность
обучающихся, характеристика педагогов, организация обучения и инфраструктура.
Организация и контроль работы ВСОКО возложена на старшего воспитателя.
Результаты мероприятий ВСОКО в 2025 году показали хорошую работу
педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные.
89 % детей успешно освоили образовательную программу дошкольного образования
в своей возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп показали высокие
показатели готовности к школьному обучению. В течение года воспитанники Детского
сада успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях различного уровня.
В период с 12.10.2025 по 19.10.2025 проводилось анкетирование 89 процентов
родителей воспитанников. Получены следующие результаты:
доля респондентов, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации, — 81 процент опрошенных;
доля
респондентов,
удовлетворенных
компетентностью
работников
организации, — 72 процента опрошенных;
доля респондентов, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, — 65 процентов опрошенных;
доля респондентов, удовлетворенных качеством образования, присмотра и ухода
за воспитанниками, — 84 процента опрошенных;
доля респондентов, которые готовы рекомендовать организацию родственникам
и знакомым, — 92 процента опрошенных.
Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
реализации образовательных программ и предоставляемых услуг по присмотру и уходу за
воспитанниками.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 30.12.2025.
Показатели
Единица
измерения
Количество
человек
200
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые обучаются
по программе дошкольного образования
в том числе обучающиеся:
в режиме полного дня (8–12 часов)
200
в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)
0
в семейной дошкольной группе
0
по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое организует
Детский сад
0
Общее количество воспитанников в возрасте до трех
лет
человек
42
Общее количество воспитанников в возрасте от трех
до восьми лет
человек
158
Количество (удельный вес) детей от общей
численности
воспитанников, которые получают услуги присмотра
и ухода, в том числе в группах:
человек
(процент)
8—12-часового пребывания
200 (100%)
12—14-часового пребывания
0 (0%)
круглосуточного пребывания
0 (0%)
Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ
от общей численности воспитанников, которые
получают услуги:
человек
(процент)
по коррекции недостатков физического, психического
развития
25 (12%)
обучению по образовательной программе дошкольного
образования
0 (0%)
присмотру и уходу
25 (12%)
Средний показатель пропущенных по болезни дней
на одного воспитанника
день
35
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:
человек
16
с высшим образованием
7
высшим образованием педагогической направленности
7
(профиля)
средним профессиональным образованием
7
средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)
2
Количество (удельный вес численности)
человек
педагогических работников, которым по результатам
(процент)
аттестации присвоена квалификационная категория,
в общей численности педагогических работников, в том
числе:
9 (56%)
с высшей
4 (25%)
первой
5 (25%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
человек
(процент)
до 5 лет
4 (25%)
больше 30 лет
0 (0%)
Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте:
человек
(процент)
до 30 лет
3 (0,19%)
от 55 лет
2 (0,12%)
Численность (удельный вес) педагогических
человек
и административно-хозяйственных работников,
(процент)
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную переподготовку,
от общей численности таких работников
12 (75%)
Численность (удельный вес) педагогических
и административно-хозяйственных работников,
которые прошли повышение квалификации
по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников
12 (75%)
человек
(процент)
Соотношение «педагогический работник/воспитанник» человек/чело 1/12
век
Наличие в Детском саду:
да/нет
музыкального руководителя
да
инструктора по физической культуре
да
учителя-логопеда
да
Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых осуществляется кв. м
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника
3,4
Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников
кв. м
Наличие в Детском саду:
да/нет
171
физкультурного зала
да
музыкального зала
да
прогулочных площадок, которые оснащены так, чтобы
обеспечить потребность воспитанников в физической
активности и игровой деятельности на улице
да
Анализ показателей указывает на то, что детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарноэпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха
и оздоровления детей и молодежи» и позволяет реализовывать образовательные
программы в полном объеме в соответствии с ФГОС ДО и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных
работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят
дополнительное профессиональное образование, что обеспечивает результативность
образовательной деятельности.
